Sensibilizar a las docentes en la necesidad de formar valores como eje transversal a través de la asignatura Lengua y Literatura.
Estrategia:
Momento Inicial. Se debe lograr la motivación y la sensibilización de los docentes para su incorporación a los talleres, por lo que la apertura debe ser impactante, sugerente, refrescante, en un clima psicológico adecuado, de respeto y aceptación. Incluye una presentación de los participantes, de manera sencilla, con el tiempo requerido. Pueden resultar interesantes algunas técnicas de presentación, se sugiere los refranes populares por el grado de emotividad e interés que le imprimen a los talleres. Se escriben refranes divididos en tarjetas. Se revuelven y se reparte una tarjeta a cada participante. Cada uno debe buscar la persona que tiene la otra parte del refrán. Al encontrarse la pareja responde las preguntas de presentación orientadas previamente. Refranes de motivación inicial.
• Nombre: • Años de experiencias en la profesión. • ¿Qué los motiva a participar en los talleres? ¿Qué esperan de ellos? Seguidamente se presenta el tema y se enuncia el objetivo de la actividad.
Desarrollo:
Se les preguntará: ¿Consideran ustedes que es importante favorecer valores en el área de Lengua y Literatura? ¿Por qué? Se escribe en la pizarra los criterios que se emiten. Se procede a emitir criterios sobre el tema del taller metodológico escrito en el pizarrón. Se aprovecharán las respuestas para determinar las necesidades de preparación en este contenido y dar a conocer que la categoría comunicación, será rectora en el resto de los talleres, es decir todos los temas que se trabajen les proporcionarán conocimientos que le facilitarán estar mejor preparados para ejercer su profesión. Se les dará a conocer los temas a tratar en los próximos talleres.
La concepción del Plan Nacional del Buen Vivir.
La formación de valores como eje transversal en estudiantes de la Educación General Básica.
Métodos educativos que favorecen la laboriosidad en las clases de Lengua y Literatura.
Taller de reflexión.
Cierre:
Se les propone a las docentes que expresen lo que les pareció el encuentro, se escuchan criterios acerca del tema por el que deben comenzar los talleres y se precisa la necesidad de analizar cuáles son los contenidos y bibliografías para el trabajo con este valor. Se define el lugar y hora en que se desarrollará el próximo encuentro.